01 juillet 2020

STEM en action - Guide d’activités interdisciplinaires pour les professeurs

 

Ce guide est le résultat de l’activité des élèves et des professeurs      des deux écoles partenaires à travers presque deux années de travail commun d’apprentissage par coopération dans le domaine STEM et propose des approches didactiques transdisciplinaires (STEM et Arts), menées à augmenter l’implication des élèves âgés de 12 à 14 ans dans ce domaine et à améliorer leurs résultats en STEM.

Par les objectifs proposés, le guide soutient l’intégration dans les programmes de développement des deux écoles partenaires des moteurs essentiels pour réaliser la Stratégie Europe 2020, c’est-à-dire le développement des compétences de base: mathématiques, sciences et technologies tout comme la communication en langues étrangères. De plus, le guide facilite le développement des certaines compétences transversales concernant l’apprentissage intégré des sciences et des arts, ayant pour dénominateur commun les Math.

Cette activité apportera aux élèves des bénéfices incontournables quant à leur apprentissage et leur capacité d’appliquer d’une façon pratique et intégrée leurs connaissances scientifiques et artistiques dans des tâches réelles en connexion avec le monde qui les entoure.

Le travail sur les disciplines STEM sera plus utile et significatif pour eux, puisque, pendant les activités proposées, ils devront appliquer ce qu’ils avaient appris auparavant.

Tout cela déclenchera une augmentation de la motivation, fera croître leur intérêt et aura comme conséquence l’amélioration des résultats académiques des élèves.

Fragment  du GUIDE:

 Mathématiques distractives :

Combien de Lunes ?

Notre Lune est beaucoup plus petite que la Terre. Combien de fois plus petite ? Complète l’équation suivante pour voir de combien de lunes on a besoin pour arriver aux dimensions de la planète Terre.

   __ __ nombre des planètes de notre système solaire

+ __ __ nombre de planètes petites appelles „Pluton“

+ __ __ nombre des heures nécessaires pour que la terre tourne une fois

+ __ __ nombre des lunes pleines pendant une année

x __ __ nombre des années des 24 mois

— __ __ nombre des lettres des „Premier Quartier“

+ 5

=   nombre des Lunes nécessaires pour former une Terre 

 


03 juin 2020

TECHNOLOGIE ET ART: FRACTALES DANS DES BÂTIMENTS EUROPÉENS


INTRODUCTION
Dans ce projet lié à notre projet “Erasmus+ STEM en Action”, nous allons découvrir des fractales dans la construction et nous allons faire une visite virtuelle par des bâtiments remarquables de l’Europe dont le style est inspiré des fractales de la nature.
Probablement en ce moment, vous vous posez les questions suivantes:





                                              
MÉTHODOLOGIE
Le devoir peut se faire individuellement ou en groupe (maximum 2 personnes), à votre choix. Si vous décidez de le faire en groupe, étant donné que vous devez le faire à distance et il pourrait y avoir des problèmes de communication, vous pouvez choisir librement vos camarades de groupe.
Puisque nous vivons une période d’isolement et que nous avons réduit la communication directe avec les camarades de classe, je vous encourage à le faire en groupe afin de compenser cette situation, mais vous êtes libres de décider comment le faire.
PLAN DE TRAVAIL - TIMING
La planification suivante a pour but de promouvoir l’autonomie, l’organisation et la flexibilité dans le développement du travail de chaque élève:
-Semaine 1: Présentation du projet et réalisation de la tâche 2 “Basilique de la Sagrada Familia”. Cette tâche doit être rendue avec la suivante, donc il ne faut pas que vous l’envoyiez juste après l’avoir finie.
-Semaine 2: Réalisation de la tâche 2 “The Gherkin”. Il faudra rendre les tâches 1 et 2 dans un seul message de courrier électronique, avec les captures d’écran de vos interventions sur le chat de la classe.
-Semaine 3: Réalisation de la tâche 3 “Bâtiment Kunsthaus Graz.
-La langue utilisée pour présenter les contenus sera l’anglais pour les activités 1, 2; et le français pour la tâche 3.
COMMENT PRÉSENTER LES ACTIVITÉS ET DATE DE REMISE
L’ensemble des activités devra être rendu au professeur correspondant dans un seul message de courrier électronique par chaque remise. Dans l’objet du message il faut spécifier la classe et le groupe (par exemple, STEM Erasmus+ 2º ESO A)
Dans la description du courrier électronique il faut mentionner l’auteur ou auteurs du devoir et écrire un bref journal en spécifiant le jour ou jours où vous avez fait les différentes activités et comment vous les avez faites.
TÂCHES À FAIRE:
Nous allons faire un tour virtuel par les batiments qui ont été conçus et construits sous l’inspiration des fractales. Pour faire ce voyage virtuel et compléter les tâches présentées, vous devez suivre ce lien:



Explications:
-         Le lien précédent vous mènera aux visites virtuelles de Google Earth et il peut mettre quelques secondes à ouvrir.
-         Vous pouvez y accéder avec n’importe quel dispositif (ordinateur, Smartphone, Tablet, équipements hybrides). En fonction votre connexion à l’Internet, cela peut mettre quelques secondes. Si vous allez utiliser une tablette ou un Smartphone pour découvrir les lieux proposés et vous voulez accélérer la décharge de données, il est recommandable de décharger au préalable l’app Gogle Earth sur  Play Store (pour Android) o App Store (pour Apple). 

1.   Basilique de la Sagrada Familia (Barcelone, Espagne).
Cherchez sur le mappemonde de Google Earth la Basilique de la Sagrada Familia. Découvrez comment elle a été construite. Ensuite, vous pourrez faire l’activité suivante:
1.1.Imaginez que vous devez expliquer à vos parents/frères ou sœurs/camarades Erasmus+ les concepts suivants:
-  Qu’est-ce que la Sagrada Familia? Où est-elle? Quel architecte l’a conçue? Quand? De quels éléments de la nature s’est-il inspiré? Quelles sont les avantages structurels de cette conception? 
-  Quels aspects extérieurs et intérieurs a le bâtiment?
-  Après la visite virtuelle à l’intérieur du bâtiment, qu’est-ce que vous avez trouvé le plus remarquable ou surprenant?
-        Pour que votre explication soit claire et attirante, il est recommandable de faire une petite affiche sur une feuille A4 où vous pouvez présenter d’une façon originale et attirante toute l’information nécessaire. N’hésitez pas à jouer avec les couleurs et le design et à combiner des textes descriptifs avec des dessins ou des images.
-        Quand l’affiche sera finie, faites une photo pour l’envoyer au professeur d’après les conditions établies. Vous pouvez aussi nous raconter comment s’est passée l’expérience d’expliquer l’affiche à votre famille, si vous décidez de le faire.























-        The Gherkin (Londres, Royaume Uni)
Cherchez dans la mappemonde de Google Earth “The Gherkin”. Découvrez ce qu’elles peuvent avoir en commun une éponge marine et l’un des gratte-ciels les plus connus de Londres. Prenez votre temps, ne soyez pas pressés, faites une promenade virtuelle autour du bâtiment avec l’option . Ensuite vous pourrez faire l’activité suivante.

2.1. Pendant votre promenade virtuelle autour du bâtiment, vous avez rencontré un monsieur qui travaille dans le quartier financier de Londres et qui vous pose les questions suivantes :





                                                                                                               

Enregistrez sur une piste audio ou filmez une vidéo pour répondre aux questions posées par ce monsieur.


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